Notizia del
Il 21 settembre l’UNESCO ha presentato dieci lezioni selezionate nelle Filippine: riceveranno piccoli finanziamenti per essere sperimentate. Fra gli esempi, le risaie terrazzate di Mayoyao aiutano a esplorare il teorema di Pitagora. [1]
Il bando della Commissione nazionale per la cultura e le arti, pubblicato il 18 agosto, chiedeva agli insegnanti di coinvolgere comunità e custodi dei saperi locali. Scopo: portare pratiche vive nelle materie scolastiche, rappresentandole con rispetto. [2]
Una proposta della redazione: quando studiamo un oggetto costruito nella nostra zona, chiediamoci chi sa spiegarne misure, materiali e uso. Possiamo formulare le domande senza inventare le risposte di quella persona. La curiosità diventa così anche ascolto. [2]
Il lato buono
La proposta dà spazio ai saperi locali e alle persone che li custodiscono. [2]
Un’idea, in parole semplici
Nelle Filippine, dieci lezioni collegano le materie scolastiche ai saperi delle comunità. [1]
Il bando chiedeva agli insegnanti di coinvolgere chi conosce quelle pratiche. Ecco un esempio inventato dalla redazione, non una delle lezioni selezionate. Una classe osserva un cesto fabbricato vicino alla scuola. Gli alunni disegnano la forma e preparano domande per chi lo ha costruito: come sceglie le misure? Quali materiali usa? Quale parte è più difficile? Prima di incontrarlo scrivono ciò che vedono e ciò che ancora non sanno. Non basta indovinare. Ascoltare le risposte permette di collegare il lavoro di una persona alle domande della lezione. La classe dovrà poi controllare se questa attività l’ha aiutata a capire meglio. [2]
Una piccola scoperta da tenere
Che cosa hai scoperto?
I fatti, alla fonte.
- Ten lesson plans explore new ways to bring Philippine living heritage into the classroom UNESCO · 21 set 2026
- NCCA, UNESCO Challenge Teachers to Turn Living Heritage into Classroom Lessons National Commission for Culture and the Arts / Philippine Information Agency · 18 ago 2026
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