Gunta Stölzl: il disegno sta dentro il tessuto

Una stoffa a righe può sembrare un disegno appoggiato sopra un materiale. Il lavoro di Gunta Stölzl invita a invertire la domanda: e se il disegno nascesse proprio dal modo in cui il materiale viene costruito? Nell’arazzo Wall Hanging del 1924, conservato al MoMA, le fasce orizzontali mostrano differenti procedimenti di tessitura. La composizione e la tecnica non sono due capitoli separati: osservare la superficie significa incontrare anche il lavoro che la tiene insieme. [2]

Stölzl entrò al Bauhaus di Weimar nel 1919. Studiò nella tessitura e contribuì a organizzare una tintoria; successivamente lavorò nella scuola di Dessau, dove guidò il laboratorio tessile dal 1926 al 1931. La biografia della Bauhaus Kooperation registra anche rivestimenti per mobili di Marcel Breuer. Questi passaggi collocano la ricerca fra insegnamento, sperimentazione e oggetti d’uso: un tessuto doveva poter essere pensato sia con gli occhi sia attraverso il suo impiego. [1]

La scheda del lavoro del 1924 elenca lana, seta, cotone mercerizzato e filo metallico. Non sono sinonimi di un unico ingrediente colorato. Il museo legge nell’opera un’esplorazione dei rapporti fra metodo, materia ed espressione. Per un esercizio di osservazione possiamo lasciare temporaneamente in secondo piano il soggetto rappresentato e domandarci dove cambia la densità, dove una banda interrompe l’altra, come si distingue una linea ottenuta nell’intreccio da una linea immaginata soltanto sulla carta. [2]

In Weaving, datato circa 1928, il MoMA riconosce un vocabolario di quadri, righe e reticoli sviluppato anche per progetti destinati alla produzione in serie. La stessa ricerca poteva incontrare un pezzo unico da parete. Questo non rende equivalenti tutti gli oggetti tessili e non autorizza a chiamare Bauhaus qualsiasi coperta geometrica. La scoperta è più concreta: la ripetizione può essere uno strumento di progetto, mentre una superficie apparentemente semplice può richiedere decisioni precise. [3]

Proviamo un esempio inventato: sul tavolo ci sono due campioni, uno disegnato con strisce su un foglio e uno formato da nastri incrociati. Guardiamoli prima da lontano, poi vicino, chiedendoci che cosa la seconda costruzione ci costringe a decidere. Quale nastro continua? Quale passa sopra? Che cosa accade al bordo? Non stiamo ricostruendo una lezione storica di Stölzl: usiamo il suo lavoro per formulare domande nostre. Il campione diventa così un ragionamento visibile, senza dover pretendere di essere già un prodotto finito. [2][3]